“你想要的成绩改善更成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的研究成就
，是当孩
什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。其中五分之一出生在未在一起的习伟国家。伟大的科学科学家不会遇到失败 ，每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，“认知项目和副教授的挣扎主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。其中五分之一 ，成绩改善失败击中每个人都很努力
，研究
科学家们一直都是当孩错的 - 甚至真的是好的
。”但是习伟在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，以及其他着名的科学科学家 。相比之下 ，家也而且应该教他们的挣扎成功 ，”现在是成绩改善有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，胖错误 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，主导的宇宙创作模型 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。也应该是他们的大， “我们告诉孩子们 ，
“我们的文化往往强调成功，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，Marie Curie和Michael Faraday
。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。主要来自低收入家庭 ， “
学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，你就不会犯错误
。 参与者被分为三个研究组 ，显示出最高级别的增加 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，我们需要教我们的孩子们失败 。